Nastavnik kao istraživač

Istraživanje predstavljeno u nacrtu polazi od problema koji postoji, i evidentan je u srednjim školama. Značaj problema istraživanja dovoljno je argumentovan teorijski i neposrednim primerima iz nastavničke prakse. Teorijski okvir je povezan sa metodološkom delom.

Cilj je jasno formulisan, kao i istraživačka pitanja koja konstituišu odgovor na osnovno pitanje u cilju istraživanja. Detaljno je opisano kako će istraživanje biti realizovano.

Potencijalni značaj istraživanja za učenike, nastavnike i školu lepo je opisan sa konkretnim predlozima, čime se opravdava svrha ovog istraživanja.

Ovo istraživanje može poslužiti kao uvod i u neko novo, npr. u kontekstu sve aktuelnijeg dualnog obrazovanja.

Pozdrav, Slavica B.