Nastavnik kao istraživač

Draga Vesna,

smatram da je nacrt istrazivanja dobar. Iz rada se vidi da je predmet istrazivanja odabran u skladu sa licnim interesovanjima. Teorijski deo je razradjen u sasvim dovoljnoj meri. Isto tako, metode istrazivanja su konkretno i jasno navedene. Celokupan problem je precizno odredjen, tako da se ne stvara prostor za "lutanja" ili odstupanja od samog predmeta istrazivanja. Ono sto bi mozda mogla da ubacis u rad, a tice se znacaja istrazivanja, jeste akcenat na vecoj ulozi skole prilikom upoznavanja buducih ili potencijalnih ucenika sa skolskim kontekstom. Dakle, bilo bi neophodno da skola intenzivno preduzima korake sa ciljem predstavljanja zvanicnog i skrivenog kurikuluma koji je u skoli dominantan. Brige koje se javljaju prilikom upisa ili odabira skole se upravo ticu specificnosti skolskog konteksta, sa kojim se, nazalost, ucenici upoznaju tek kada upisu skolu, dakle, u procesu skolovanja. Ovo istrazivanje, u svakom slucaju moze da skrene paznju na neophodnost uvodjenja jednog takvog programa, koji bi, recimo prethodio samom upisu, odnosno odabiru skole.

Sistematicnosti rada doprinosi i cinjenica da je eksperiment struktuisan u skladu sa postavljenim istrazivackim pitanjima. Deo instrumenta na kom ce ispitanici odgovorati na pitanja u formi Likertove skale, koliko sam razumeo, bice dodatno razradjen intervjuom. Shodno tome, mozda bi bilo dobro navesti i intervju na mestu gde se govori o tehnikama prikupljanja podataka.

Puno pozdrava,

Uros