Побуна студената и радника, тих честих "објеката" социолошких истраживања, подстакла је италијанског социолога Gian Antonio Gilli-a крајем 1960тих и почетком 1970тих година да доведе у питање "традиционалну" методологију истраживања како је она подучавана на универзитетима док је и сам био студент. Резултати његове критике традиционалног истраживања (ТД у даљем тексту) и његове основне идеје трансформационог (ТФ у даљем тексту) истраживања усмереног на мењање уместо на конзервацију затечених односа класне поделе рада, могу се табеларно приказати на следећи начин:
Табела 1– према G.A. Gilli:1974 (1971), Како се истражује, Школска Књига, Загреб (Come si fa ricerca, Milano, Mondadori), гл. 1,2 | |||
Лица у традиционалном (ТД) и (трансформационом ТФ) истраживању | подела рада | подела моћи | Научна и политичко-етичка одлука о функцијама и методологији истраживања |
НАРУЧИОЦИ ИСТРАЖИВАЊА ТД: припадници/е класе у историјском опадању, коче развој производних снага | ТД : монопол на управљачку улогу одлучивања да ли уопште и шта да се истражује, те да ли, колико и како да се резултати употребе за очување постојећих односа | ТД:материјална моћ ограничавања истраживања и остваривања налаза о противречној стварности кроз пристајање на уступке или прибегавање сили ради сузбијања захтева објекта | ТД: контрола, репродукција институција; конзервација затечених односа моћи; позитивна инструментално рационална методологија |
ТФ: припадници/е класе у историјском успону, носиоци развоја производних снага | ТФ: освајање управљачке улоге одлучивања кроз покретање истраживања стварних проблема ради спровођења захвата у постојећу стварност | ТФ: материјална моћ мењања историјско- системски произведене (а не природне и вечне) неједнакости кроз синдикалну борбу | ТФ: иновација, реформска промена, револуционарна трансформација затечених односа моћи; историзована супстанцијално рационална методологија |
СУБЈЕКТИ ИСТРАЖИВАЊА ТД : истраживачи су најчешће припадници буржоазије | ТД: специјалистичка сазнајна делатност прикупљања и анализе података о објекту истраживања за рачун наручиоца представљена као „чисто“ истраживање „природних“ закона непроменљиве стварности | ТД: стручна моћ знања примене истраживачке методологије и техника мерења, класификовања и процењивања објеката истраживања у улози „поклопца“ практиковања моћи одозго према доле | ТД: идеал неутралности и објективности апстрактних принципа истраживачке методологије и техника прикрива предочавања света са становишта интереса владајуће класе |
| ТФ: истраживачи су понекад пролетерског порекла | ТФ:потенцијално универзална сазнајна делатност откривања историјских друштвених закона ради разрешавања противречности, саморефлексије властите праксе и оријентације деловања на промену | ТФ: стручна моћ знања стваралачке примене конкретно примерене истраживачке методологије и техника у улози „филтера“ одоздо према горе и спроводника уступања дела моћи одозго према доле | ТФ: свест о структуралној немогућности неутралности, стваралачко повезивање истраживаног проблема и метода, сврставање на становиште историјски прогресивне класе као потврда објективности |
ОБЈЕКТИ ИСТРАЖИВАЊА ТД: припадници радних, подређених класа | ТР: индивидуална делатност рутинског извршавања налога, некритичко преузимање владајуће идеологије | ТР: немоћ, подређеност моћи наручиоца и субјекта, пасивна моћ проматрања субјекта као продужене руке материјалне моћи | ТР: инерција, репродукција институција |
| ТФ: побуњени припадници радних класа | ТФ:колективна делатност самоосвешћивања, самоорганизовања и трансформисања у субјекат истраживања | ТФ: активна моћ оспоравања система и захтева за задовољењем потреба и већим учешћем у управљању | ТФ: иновација, реформа; друштво се не межо радикално променити истраживањем и реформама постојећег система односа |
У овај форум унесите своје покушаје визуализације и коментаре односа протагониста традиционалног и на друштвену промену оријентисаног истраживања, њиховог места и улоге у друштвеној подели рада и моћи, те њихових заинтересованих одлука о функцијама и методологији исраживања. Унесите и прокоментаришите приказе ових односа на које ви наиђете у литератури.
Један такав графички приказ који не инсистира на тумачењу истраживања као конкретног сплета односа моћи појединачних и групних учесника истраживања, него се задржава на истраживању као односу комуникације схваћеном апстрактно, можете да погледате на страници курса Социјална психологија, тема 2, http://web.f.bg.ac.yu/moodle/course/view.php?id=27, тема 2 .